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Tutoriales Comunicación TRES

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Los tutoriales son una forma de incentivar el trabajo autónomo y la capacidad de desarrollar aptitudes y actitudes frente a su propia formación. Cada uno de los tutoriales está comprobado, los resultados han sido diversos y lograron motivar a generaciones anteriores de estudiantes.
Para el envío al Drive institucional es necesario nombrar los archivos de la siguiente forma: AÑO SEMESTRE COMUNICACION # USUARIO NUMERO DEL TUTORIAL Y FORMATO. Así, en caso de que enviara mi primer tutorial será:

2020-1_C1_arodriguezn_1508207_tutorial1.jpg

Las fechas están programadas en el google calendar de cada estudiante.
Los archivos serán subidos al drive, en el enlace creado para cada tutorial por semestre.

INSTRUCCIONES TUTORIAL 1 Software mapa de bits. 

INSTRUCCIONES TUTORIAL 2 software para modelado en tres dimensiones. 

INSTRUCCIONES TUTORIAL 3 software paramétrico. 

INSTRUCCIONES TUTORIAL 4 software de 2 y 3 dimensiones. 

INSTRUCCIONES TUTORIAL 5 mapa de bits y capas. 

INSTRUCCIONES TUTORIAL 1

Objetivo del ejercicio: Relacionar al alumno con herramientas de representación bidimensional con ayuda de software de manejo de imágenes.

Ejercicio. Cada alumno, individualmente deberá seguir los pasos indicados en el siguiente tutorial: https://cartoonized.net/tutorials/turning-photograph-into-cartoon-style-picture/

Cada estudiante debe crear un archivo en formato .PSD, en tamaño carta: 21 x 28 centímetros con una resolución de 150 pixeles por pulgada.

En dicho archivo deberá montar una imagen correspondiente a un retrato en primer plano.

Luego de hacer todo el tutorial, y por efecto del peso del archivo lo “guardará como” o “save as” en formato jpg.

Sugerencia: Para sacar el máximo de provecho a la imagen, esta deberá ser preferiblemente como la trabajada en el tutorial.Pueden obtener ideas de las tomas de las fotos en el siguiente sitio:

foto

http://www.flickr.com/photos/renzogonzalez/with/4253814819/

Entregables: 

1. Impreso tamaño CARTA a color, preferiblemente en láser o en burbuja. Impreso, el día programado, a las diez de la mañana, 10:00 am

2. Subir el archivo en tamaño carta a 96 pixeles de resolución el archivo en formato JPG, identificado con nombre: AñoSemestrec3_cgalanz_Tutorial01_DíaMesAño.jpg (primero el semestre, segundo nombre, tercero la fecha de entrega y por ultimo el primer tutorial).

3. El archivo subido al Drive institucional será calificado solo si es enviado desde el correo institucional de la universidad.

5. La calificación del ejercicio solo es posible si el alumno cumple con las dos entregas.

INSTRUCCIONES TUTORIAL 2.

El programa de modelación Rhinoceros 4.0 o superior trae un Modelado Pato.

Deberán modelar de acuerdo al tutorial http://4.rhino3d.com/4/help/getting_started/Ducky_001.htm

foto

Adicionalmente cada uno de los alumnos deberá hacer modificaciones al modelado, cambiando la forma del pato y dando otro aspecto a su apariencia 3D.

Para poder visualizar los resultados del tutorial es necesario que adjunten dos archivos:

ENTREGABLES

  1. El primero en el formato nativo del software. El nombre del archivo: AñoSemestrec3_cgalanz_Tutorial02_DíaMesAño.3dm
  2. El segundo, una imagen con formato jpg de resolución 96ppp de tamaño máximo 640×480 pixeles.
  3. El nombre del archivo: AñoSemestrec3_cgalanz_Tutorial02_DíaMesAño.jpg

INSTRUCCIONES TUTORIAL 3.

El programa de modelación paramétrico Fusion 360 de Autodesk.

Con el perfil de usuario y el correo institucional de la Universidad Nacional de Colombia podrán crear una cuenta en https://www.autodesk.com/products/fusion-360/students-teachers-educators para posteriormente descargar Fusion 360

Deberán modelar de acuerdo al tutorial https://cutt.ly/AJXSwts

Para poder visualizar los resultados del tutorial es necesario que adjunten dos archivos origen de fusion

ENTREGABLES

  1. Para poder visualizar los resultados del tutorial es necesario que adjunten dos archivos origen de fusion
  2. Una imagen del renderizado básico en una imagen con formato jpg de resolución 96ppp de tamaño máximo 640×480 pixeles
  3. Ambos subidos a la carpeta Drive designada

INSTRUCCIONES TUTORIAL 4. A continuación 3 tutoriales básicos de Autocad versión 2013

El primero: Autocad – 1/3 Iniciación, básico, principiantes. Autocad desde cero. https://cutt.ly/8JXAhgV

El segundo: Autocad – 2/3 Iniciación, básico, principiantes. Autocad desde cero. https://cutt.ly/sJXAAaP

y el tercero: Autocad – 1/3 Iniciación, básico, principiantes. Autocad desde cero. https://cutt.ly/lJXAZuv

Los anteriores son para quienes NUNCA usaron el programa.

ENTREGABLES

  1. El primero el archivo en formato autocad dwg subido al drive correspondiente
  2. Una captura de pantalla o una imagen renderizada de lo obtenido en el tutorial , formato jpg de resolución 96ppp de tamaño máximo 640×480 pixeles.

INSTRUCCIONES TUTORIAL 5. 

Objetivo del ejercicio: Relacionar al alumno con herramientas de representación bidimensional con ayuda de software.

Introducir al alumno y familiarizarlo con algunas herramientas y características del software.

Ejercicio. Cada alumno, individualmente deberá seguir los pasos indicados en el siguiente tutorial:http://www.photoshoproadmap.com/Photoshop-blog/2007/09/13/give-your-photos-a-retro-comic-book-effect/Deberá crear un archivo en formato .PSD, en tamaño carta: 21 x 28 centímetros con una resolución de 150 pixeles por pulgada.En dicho archivo deberá montar un total de por lo menos 6 cuadros o imágenes que contengan en conjunto el relato de una escena cotidiana.

Entregables: 

  1. Impreso tamaño carta a color, preferiblemente en láser. Se puede en impresora de burbuja.
  2. Archvo resultante en formato jpg en una imagen con formato jpg de resolución 96ppp de tamaño máximo 640×480 pixeles.
  3. Subidos a la carpeta asignada.

Si necesita un tutorial comprobado, de baja complejidad (pero muy útil) use la siguiente guía:

A continuación los enlaces de tutoriales de SolidWorks para los estudiantes de comunicación 3. Sugiero se desarrolle el ejercicio de Manzana de Bicicleta. 
Tutorial Manzana de bicicleta: Duración 16 min aprox.
Temas: Croquizado, Operaciones de revolución, Matrices, Simetria, Cortes y ensambles. 
Enlace:https://www.youtube.com/watch?v=8sDzHLtnTs0

Para estudiantes que ya dominen el nivel básico, o para estudiantes que deseen practicar más desde el nivel básico se pueden apoyar en los siguientes videos: 
Tutoriales del manejo básico de cada herramienta en SolidWorks: Duración: Entre 3 y 10 min c/uTemas: 

  • Tutorial 1-24 Operaciones de PARTE
  • Tutorial 25-34 Operaciones de ENSAMBLE
  • Tutorial 35-42 Operaciones de PLANO TECNICO

Enlace:https://www.youtube.com/channel/UC3nSLkAnqgHjYDcXjD7zmBw/videos

Publicación académica Sintacto No. 2

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Este es el segundo registro del trabajo central propuesto en la asignatura comunicación 4, grupo 2, del programa de Diseño Industrial en la Universidad Nacional de Colombia. En esta ocasión el eje temático central propuesto fue la memoria.

Cumpliendo una vez más con el objetivo de generar estrategias comunicativas en diferentes medios bidimensionales que le permitan al estudiante identificar y proponer las herramientas e información adecuadas para la comunicación de un proyecto de diseño, el desarrollo permitió asumir el reto de obtener y organizar datos, convertirlos en información y transformarlos en conocimiento al servicio de un proyecto de diseño. Así mismo, permitió fortalecer el uso y aplicar los diferentes tipos de dibujo para expresar gráficamente una idea.

Puede ver el archivo PDF

Visualización de información incomprensible

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Entre los años 2009 y 2011 la ciudad de Bogotá vivió un robo de magnitudes inentendibles. Según varias fuentes de información el robo pudo ser de unos 1.100 millones de dólares aproximadamente. A la tasa de cambio del año 2011 se calcula que el Estado llegó a presentar un detrimento patrimonial cercano a 2,2 billones de pesos colombianos.3 .
Tales cifras son completamente inimaginables para los ciudadanos comunes. Por ello y cómo un reto de visualización de la información se planteó en la asignatura de comunicación, 4 grupo 2, hacer propuestas que pongan en evidencia la magnitud de semejante robo.

Ver video ¿Cuánto nos robaron los Nule?

Ver video Señora corrupción “señores Nule”

Puede ver las siguientes propuestas que están pensadas para que las compartan, las roten, las vuelvan tendencia, las viralicen en la RED para que cada bogotano entienda que la cantidad de dinero fué exorbitante y que la impunidad y la falta de justicia está en nosotros los ciudadanos que elegimos y dejamos de elegir a quienes toman las riendas de la sociedad por mandato ciudadano.

Puede ver TODAS las propuestas en nuestro Flickr: comunifacto
Lucas Marcel Castaño Sarria
Daniela Cifuentes Avendaño
Lorena Corzo González
Diego Camilo Franco Castellanos
Andrés Felipe Hernández Saavedra
Paula Martínez Mahecha
María Camila Niño Muñoz
Laura Valeria Quiroga Monroy
Iris Andrea Reyes Forero
Paula Andrea Solano León
Estefanía Vanegas Orozco

Puede bajar el archivo en formato excel y hacer sus propios calculos: https://app.box.com/s/08c1195z5ewkrumtqbfspze23qhai3n2

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Representaciones y sentires universitarios. Publicación académica Sintacto No. 1

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Escrito por el diseñador industrial César Galán, Profesor asociado de la Escuela de Diseño Industrial de la Universidad Nacional de Colombia

Capucho

A partir del trabajo de grado “joyas del territorio” que tiene como uno de sus objetivos “Representar la noción de valor territorial […] mediante el diseño de una línea de piezas de joyería” surge la necesidad de conocer la percepción que tiene una comunidad respecto al concepto de joya. Es así como el estudiante Andrés Ospina Palomo se propone indagar por dicha percepción en el campus de la Universidad Nacional de Colombia sede Bogotá. Una de las posibles herramientas que tiene el diseñador es usar metodologías de otras disciplinas como el sondeo, la entrevista no estructurada y la encuesta no representativa.

Para poder cumplir con el objetivo se recurrió a los estudiantes de la asignatura comunicación 4 de Diseño Industrial. Las 24 personas inscritas accedieron a utilizar dicha necesidad como justificación para realizar el ejercicio transversal a lo largo de todo el semestre. Esta tarea coincide plenamente con la necesidad de cumplir con el objetivo de la asignatura “…comunicar ideas de productos, entendidas estas como el resultado de un proceso de análisis-síntesis”. Fue así como se hizo uso de lecturas que permitieron de un lado entender cómo se preparan, usan y sistematizan encuestas y preguntas pertinentes a un proceso concreto de indagación. Gracias a Santiago Bonilla por guardar, nos da la oportunidad de leer el documento completo en formato PDF en: http://dementeterritorial.com/repositorio/comunifacto/Sintacto1.pdf

Ver la selección de la propuesta en: https://app.box.com/s/pippkt0z50gaq3g426naaht8huox14te para ver el formulario de google de la encuesta en: http://goo.gl/forms/x3cZASpQRX

Visualización de casos de geometría descriptiva

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Un excelente esfuerzo por visualizar una serie de mecanismos básicos para el diseño y desarrollo de artefactos con mecanismos simples. El canal cuenta con varios videos que fueron generados en forma virtual a partir de modelados en 3D. Un recurso interesante para que generaciones contemporáneas puedan visualizar los comportamientos de piezas que funcionan, en el caso de varias máquinas, en forma oculta. Están modelados en  Autodesk Inventor, el autor es el doctor en ingeniería vietnamita Nguyen Duc Thang quién creó categorías desde mecanismos de baja complejidad hasta otras complejidades, puede consultar la guía en http://wiki.dtonline.org/index.php/Category:Mechanisms

Todos los videos en: https://www.youtube.com/channel/UCli_RJkGWfZvw4IlDLHNCQg

Autogestionar aprendizaje

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Cómo parte del curso de la asignatura de comunicación 3 se propuso al estudiante Santiago Echeverri González auto gestionar su aprendizaje en el software Rhinoceros. La idea surgió para complementar sus capacidades de representación y modelado en software, él previamente conocía y manejaba otros modeladores como Solid Words e Inventor. Aún así, varias compañías de diseño y de ingeniería usan Rhinoceros por su facilidad en la representación de modelados en 3D. Parte de su ejercicio hacia mitad de semestre fue modelar la pieza basada en la cultura indígena Calima propuesta por los estudiantes Lorena Corzo González, Andrés Felipe Hernández Saavedra, Lina Rojas Alemán y Lucas Marcel Castaño Sarria como parte de su proyecto de Laboratorio 3 (Taller de Diseño de tercer semestre).

Aquí pueden encontrar el blog donde Santiago Echeverri documentó todo el proceso: http://idcadlab.wordpress.com/
La imagen es el modelado de la pieza inspirada en la cultura Calima. El proyecto de Laboratorio 3 fue seleccionado por los jurados para participar en la categoría Laboratorios en el próximo XIV Salón de Diseño Industrial. La memoria de su proyecto la puede consultar aquí: Memoria Calima

Sketch y los propios referentes

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Frecuentemente tenemos que recurrir a referencias del trabajo de profesionales extranjeros o que no son egresados del programa de diseño industrial de la Universidad Nacional de Colombia. Existen personas talentosas, inquietas y que por su persistencia en la práctica e insistencia en el dominio de la técnica logran causar admiración con sus trabajos. Es el caso del estudiante en formación de diseño industrial Joell Martinez Tenjo. Su portafolio de trabajos y sus propuestas de ilustración y representación son interesantes y pueden ser referente para inculcar en otros estudiantes el amor y la insistencia por el dominio de la técnica como herramienta para la creatividad y el diseño. Puede ver su portafolio en su flicker

Stop motion una técnica útil para la representación

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A raíz de la precaria situación y estado general de la infraestructura del campus universitario, estudiantes de la asignatura propusieron, en técnica de stopmotion, una mirada crítica. No solamente el edificio 303 tiene orden de demolición. Otros edificios están en emergencia y necesitan intervención inmediata y urgente. Así uno de esas “otras comunidades” que también comparten la precariedad es el colegio IPARM Instituto Pedagógico Arturo Ramírez Montúfar. Los estudiantes identificaron situaciones susceptibles a poner en evidencia.
Para ver los videos propuestos siga este link: http://www.youtube.com/user/Comunifacto

Entrada por D.I. César Galán

Modelado funcional

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Galería de imágenes del ejercicio “Modelado funcional”de la asignatura comunicación 3.

Un resultado interesante fue el uso de técnicas artesanales para el curvado de madera industrial MDF, haciendo uso de videos tutoriales como este: http://youtu.be/TYfRyt6OQkYTambién se usaron enchapes y recubrimientos.

Tiene el obejtivo de acercar a los estudiantes a procesos y materiales para la representación de modelos a escala real que sean completamente funcionales. Es necesario el uso de partes o complementos disponibles en el mercado. Entrada por D.I. César Galán Para ver la galería directamente en Flickr click aquí

Fusión de modelos a escala

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Galería de imágenes del ejercicio “fusión de modelos” de la asignatura comunicación 3. El objetivo fue proponer una alternativa de combinación entre dos modelos a escala.

Los estudiantes analizaron en cada uno de los autos los siguientes elementos: Topografía, geometría, formas tridimensionales de composición y elementos de composición accesorios. Las imágenes son parte del registro fotográfico de cada uno de los gurupo integrado.

Adicionalmente, y por iniciativa de los mismos estudiantes, realizaron modelos de aproximación a la forma usando las instalaciones de los talleres del programa de Diseño Industrial, obteniendo modelos termoformados tanto para la comprensión como para la comunicación de la forma propuesta.
Entrada por D.I. César Galán