Mes: diciembre 2019

Representaciones y sentires universitarios. Publicación académica Sintacto No. 1

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Escrito por el diseñador industrial César Galán, Profesor asociado de la Escuela de Diseño Industrial de la Universidad Nacional de Colombia

Capucho

A partir del trabajo de grado “joyas del territorio” que tiene como uno de sus objetivos “Representar la noción de valor territorial […] mediante el diseño de una línea de piezas de joyería” surge la necesidad de conocer la percepción que tiene una comunidad respecto al concepto de joya. Es así como el estudiante Andrés Ospina Palomo se propone indagar por dicha percepción en el campus de la Universidad Nacional de Colombia sede Bogotá. Una de las posibles herramientas que tiene el diseñador es usar metodologías de otras disciplinas como el sondeo, la entrevista no estructurada y la encuesta no representativa.

Para poder cumplir con el objetivo se recurrió a los estudiantes de la asignatura comunicación 4 de Diseño Industrial. Las 24 personas inscritas accedieron a utilizar dicha necesidad como justificación para realizar el ejercicio transversal a lo largo de todo el semestre. Esta tarea coincide plenamente con la necesidad de cumplir con el objetivo de la asignatura “…comunicar ideas de productos, entendidas estas como el resultado de un proceso de análisis-síntesis”. Fue así como se hizo uso de lecturas que permitieron de un lado entender cómo se preparan, usan y sistematizan encuestas y preguntas pertinentes a un proceso concreto de indagación. Gracias a Santiago Bonilla por guardar, nos da la oportunidad de leer el documento completo en formato PDF en: http://dementeterritorial.com/repositorio/comunifacto/Sintacto1.pdf

Ver la selección de la propuesta en: https://app.box.com/s/pippkt0z50gaq3g426naaht8huox14te para ver el formulario de google de la encuesta en: http://goo.gl/forms/x3cZASpQRX

Visualización de casos de geometría descriptiva

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Un excelente esfuerzo por visualizar una serie de mecanismos básicos para el diseño y desarrollo de artefactos con mecanismos simples. El canal cuenta con varios videos que fueron generados en forma virtual a partir de modelados en 3D. Un recurso interesante para que generaciones contemporáneas puedan visualizar los comportamientos de piezas que funcionan, en el caso de varias máquinas, en forma oculta. Están modelados en  Autodesk Inventor, el autor es el doctor en ingeniería vietnamita Nguyen Duc Thang quién creó categorías desde mecanismos de baja complejidad hasta otras complejidades, puede consultar la guía en http://wiki.dtonline.org/index.php/Category:Mechanisms

Todos los videos en: https://www.youtube.com/channel/UCli_RJkGWfZvw4IlDLHNCQg

Autogestionar aprendizaje

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Cómo parte del curso de la asignatura de comunicación 3 se propuso al estudiante Santiago Echeverri González auto gestionar su aprendizaje en el software Rhinoceros. La idea surgió para complementar sus capacidades de representación y modelado en software, él previamente conocía y manejaba otros modeladores como Solid Words e Inventor. Aún así, varias compañías de diseño y de ingeniería usan Rhinoceros por su facilidad en la representación de modelados en 3D. Parte de su ejercicio hacia mitad de semestre fue modelar la pieza basada en la cultura indígena Calima propuesta por los estudiantes Lorena Corzo González, Andrés Felipe Hernández Saavedra, Lina Rojas Alemán y Lucas Marcel Castaño Sarria como parte de su proyecto de Laboratorio 3 (Taller de Diseño de tercer semestre).

Aquí pueden encontrar el blog donde Santiago Echeverri documentó todo el proceso: http://idcadlab.wordpress.com/
La imagen es el modelado de la pieza inspirada en la cultura Calima. El proyecto de Laboratorio 3 fue seleccionado por los jurados para participar en la categoría Laboratorios en el próximo XIV Salón de Diseño Industrial. La memoria de su proyecto la puede consultar aquí: Memoria Calima

Sketch y los propios referentes

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Frecuentemente tenemos que recurrir a referencias del trabajo de profesionales extranjeros o que no son egresados del programa de diseño industrial de la Universidad Nacional de Colombia. Existen personas talentosas, inquietas y que por su persistencia en la práctica e insistencia en el dominio de la técnica logran causar admiración con sus trabajos. Es el caso del estudiante en formación de diseño industrial Joell Martinez Tenjo. Su portafolio de trabajos y sus propuestas de ilustración y representación son interesantes y pueden ser referente para inculcar en otros estudiantes el amor y la insistencia por el dominio de la técnica como herramienta para la creatividad y el diseño. Puede ver su portafolio en su flicker

Stop motion una técnica útil para la representación

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A raíz de la precaria situación y estado general de la infraestructura del campus universitario, estudiantes de la asignatura propusieron, en técnica de stopmotion, una mirada crítica. No solamente el edificio 303 tiene orden de demolición. Otros edificios están en emergencia y necesitan intervención inmediata y urgente. Así uno de esas “otras comunidades” que también comparten la precariedad es el colegio IPARM Instituto Pedagógico Arturo Ramírez Montúfar. Los estudiantes identificaron situaciones susceptibles a poner en evidencia.
Para ver los videos propuestos siga este link: http://www.youtube.com/user/Comunifacto

Entrada por D.I. César Galán

Modelado funcional

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Galería de imágenes del ejercicio “Modelado funcional”de la asignatura comunicación 3.

Un resultado interesante fue el uso de técnicas artesanales para el curvado de madera industrial MDF, haciendo uso de videos tutoriales como este: http://youtu.be/TYfRyt6OQkYTambién se usaron enchapes y recubrimientos.

Tiene el obejtivo de acercar a los estudiantes a procesos y materiales para la representación de modelos a escala real que sean completamente funcionales. Es necesario el uso de partes o complementos disponibles en el mercado. Entrada por D.I. César Galán Para ver la galería directamente en Flickr click aquí

Fusión de modelos a escala

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Galería de imágenes del ejercicio “fusión de modelos” de la asignatura comunicación 3. El objetivo fue proponer una alternativa de combinación entre dos modelos a escala.

Los estudiantes analizaron en cada uno de los autos los siguientes elementos: Topografía, geometría, formas tridimensionales de composición y elementos de composición accesorios. Las imágenes son parte del registro fotográfico de cada uno de los gurupo integrado.

Adicionalmente, y por iniciativa de los mismos estudiantes, realizaron modelos de aproximación a la forma usando las instalaciones de los talleres del programa de Diseño Industrial, obteniendo modelos termoformados tanto para la comprensión como para la comunicación de la forma propuesta.
Entrada por D.I. César Galán

Figura humana en representación tridimensional

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posturas humanas

Después de mucho buscar, encontré un recurso que permite comprender rápidamente el tema de las poses o posturas que adoptamos en forma natural los seres humanos. Este excelente sitio que brinda la posibilidad de tener la representación tridimensional de la malla muscular en distintas posturas o posiciones. También permite girar la toma en 360 grados y visualizarla en forma panorámica. Un útil recurso que seguro servirá a muchos.

El sitio: www.posemaniacs.com

Publicó: diseñador industrial César Augusto Galán Zambrano

Ejercicio Story Board & Stop Motion

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Comunifacto canal youtube

OBJETIVO DEL EJERCICIO: Obtener un módulo, que repetido en el espacio, permita recrear una historia, un cuento, hacer una narración.Palabras y conceptos clave: modularidad, repetición, ritmo, secuencia, fragmento, intersección, sinuosidad, disposición.DESARROLLO:

  1. Se partió de un cuento existente
  2. Del cuento se extrajeron seis ideas posibles que se ilustraron, renderizaron y representaron en objetos tridimensionales para ponerlas a consideración del equipo docente
  3. De cada cuento o historia se extrajeron en forma de sinopsis las caracteristicas propias de los protagonistas, haciendo una síntesis en forma de módulo de cada personaje.
  4. La representación es el reflejo de la síntesis, recurriendo a ideas claras y coherentes. Cada una de las ideas contó un fragmento de la historia o un cuento derivado o una historia subsiguiente. Es una secuela en todo caso.
  5. De la selección de las ideas, cada grupo desarrolló el story board de la secuela. Se desarrolló el módulo en forma tridimensional y fue entregada la historia en un story borrad. Fue debidamente detallado para que el relato pudiese ser producido y seguido de manera explícita. (usando los recursos y técnicas de representación ejercitadas a lo largo del semestre).
  6. El story board final será el insumo para la producción de un video de 2 minutos de duración con la técnica stop motion (animación cuadro a cuadro).
  7. El video fue la entrega final8. El ejercicio se pensó, desarrolló y realizó en grupos de TRES alumnos.Los videos resultantes se pueden ver en el canal Youtube. El enlace aquí.
  8. El ejercicio stop motion fue realizado por estudiantes de tercer semestre, para la asignatura de Comunicación III. Realizado Diciembre de 2011 ©

El ejercicio fue planteado conjuntamente por los docentes de la asignatura Comunicación 3; Profesores: Arquitecto Fernando Castro (jubilado 2018); Elizabeth Carrasco Torres, D.I, Cristian Sabogal, y el Diseñador Industrial César Galán.